教育的抽象價值是複製
抽象不易衡量、不好控制,抽象能力與我們慣用的「標準學生」使用的任何度量單位都不合稱。 印象中的,基礎教育的抽象價值,是複製。 誰最適應這個模子,誰就是最傑出的孩子。 但是風向在變,已經變了。 台灣教育最失敗的地方:沒有訓練學生抽象思考 關於教育的投報率,在文化中一直糾纏著迷思: 「跟大家做一樣的事情,錯不了的。」 「你只要做到最好,最好的就是你的。」 與眾不同是高風險低報酬的,所以做的人也會因此與眾不同。 從眾是低風險高報酬的,所以人人都覺得這樣做就對了。 行為經濟學的「理性」。 我說它是慣性。