一個大群體的慣性,很難因為少少幾個人幾件事就發生改變。
何況,總是有更大群的人在努力維持它既有的方向。
既有努力,那便不再是慣性,
一群恆久不變的施力,讓一切得以加速度前進。
這叫惡性循環。
理想主義者,會為了預防結果的發生,持續對抗。
機會主義者,會為了迎接結果的到來,作足準備。
然而,其他的大部分在慣性中持續跟隨、持續付出的人,並不屬於以上兩者。
他們只是看足了各種熱鬧、付出了支持的努力,卻以為就這麼掌握了些什麼。
只有感覺良好,並不會改變什麼的。
現代教育體系的設計,並非源自對「人應該成為什麼」的哲學思考,而是出於一個務實需求:在工業化社會中,穩定培養足夠數量、具備基本能力、願意服從制度的勞動人口。因此,課程被拆分為科目,學習被安排成標準進度,考試與排名則負責將人排序,方便日後配置到不同的位置。 課後補習班的出現,也不是對...
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